3.1.1 la naturaleza del pensamiento de sistemas duros
Son aquellos en que interactúan hombres y máquinas. En los que se les da mayor importancia a la parte tecnológica en contraste con la parte social.
El comportamiento humano se considera tomando sólo su descripción estadística y no su explicación. En los sistemas duros se cree y actúa como si los problemas consistieran sólo en escoger el mejor medio, el óptimo, para reducir la diferencia entre un estado que se desea alcanzar y el estado actual de la situación.
En el pensamiento de sistemas duros la palabra “sistema” es usada como una etiqueta para algo existente en el mundo real
características
1.- se encarga de tratar asuntos y problemáticas reales y exactas.
2.-analiza y utiliza parcial o totalmente el método científico, con resultados positivos o negativos.
3.-la idea de importancia se la da totalmente a la parte tecnológica
4.-obtiene resultados positivos o negativos más no intermedios.
Aplicación de los sistemas duros
a).- El proceso de la toma de decisiones sea un proceso cuyas variables de decisión sean medibles, cuantitativas y fáciles de determinar.
b).- Cuando los estados futuros de lo que puede pasar son claramente identificables.
c).- Cuando la asignación de los recursos del sistema a las áreas que lo soliciten sean fácil y expedita.
3.1.2. La naturaleza del pensamiento de los sistemas blandos (suaves).
Los sistemas blandos se dirigen específicamente hacia la parte humana, analizando sus características, sus emociones, sus cualidades, su percepción hacia la vida, en si se basa en la parte sociable, creando todos los aspectos psicológicos que los rodean.
CARACTERISTICAS
1.-Percepcion de la situación-problema de manera no estructurada
En esta etapa inicial el pensador de sistemas realiza la percepción de la situación en que se encuentra una porción de la realidad social afectada por un problema que le hace actuar no de acuerdo a lo que desearía. En esta acción primaria se trata de determinar el mayor número posible de percepciones del problema y demás expresiones que suceden en una realidad determinada, pudiendo desarrollar de ella la construcción mental más detallada posible de las situaciones que acontecen.
2.-Percepcion de la situación problemática de manera estructurada.
Esta fase implica ver los sucesos acaecido en la realidad problemática con mayor claridad y precisión, despojándose de conclusiones y puntos de vista y con la mayor neutralidad posible describiremos la realidad en cuadros pictográficos, recogiendo las interrelaciones entre los elementos en función de lo que hacen(epistemológica), las propiedades emergentes que implica su relación entre estos y su entorno, las situaciones conflictivas, las comunicaciones o el intercambio de información , las diferentes cosmovisiones de las personas implicadas y como esta se relacionan con la situación problema, además se describirán cual es el desarrollo de la cultura social del sistema involucrado, pudiendo determinar su presente, pasado y futuro de la porción de la realidad.
3.-Elaboracion de definiciones básicas de sistemas relevantes
Una vez determinado el cuadro pictográfico se podrá seleccionar los sistemas “candidatos a problemas”, de las diferentes expresiones registradas ideográficamente.
Seleccionados los posibles ““candidatos a problemas” se procederá a determinar cual “soluciones” debería darse en la realidad social para transformarla, mejorando su situación. En consecuencia en esta etapa es necesario considerar la gran importancia que implica determinar puntos de vista de los implicados, refuerza esta condición estableciendo que “la percepción weltanschuung articula permite generar una serie de de definiciones básicas, cada una indicativa de los cambios que se juzgan necesarios. La elaboración de de la definición básica o hipótesis relativas contribuirá en determinar cuáles podrían ser las mejoras de la situación problemática por medio de cambios que se estimen “factibles y deseables” en la realidad percibida y plasmada en el cuadro pictográfico.-Proceso de transformación en el mundo real.
4.-Elaboracion y prueba de los modelos conceptuales
Una vez descrita la definición básica, en esta fase se genera un modelo conceptual de lo expresado en ella, es decir, construir un modelo sistema de actividades necesarias para lograr la transformación descrita en la definición. Este modelo conceptual permitirá llevar a cabo lo que se especifica en la definición básica, convirtiéndose adecuadamente en un reporte de las actividades que el sistema debe hacer para convertirse en el sistema nombrado en la definición. La elaboración del modelo conceptual y debido a que este expresa un sistema de actividades a realizar para llevar a cabo el proceso de transformar la realidad, sus elementos serán expresados a través de acciones a efectuar, y esto es posible a través de palabras que expresen acción, es decir, mediante verbos.
5.-Ejecucion de los cambios factibles y deseables.
Se procederá a ejecutar aquellas medidas propuestas en la etapa previa que lleva mejorar la situación problema, estos posibles cambios pueden hacerse en diversos planos-Cambios estructurales. Son aquellos cambios que se efectúan en aquellas partes de la realidad que acorto plazo no cambian, su proceso de adoptar nuevos comportamientos es lento, es por este motivo que los efectos de los cambios a efectuarse se producen lentamente, las variables que interactúan en este contexto tienen una dinámica muy lenta.-cambios de procedimiento. Estos cambios se efectúan en elementos o realidades dinámicas, por lo tanto están continuamente fluyendo en la realidad modificándose para mejorar o empeorar la situación. Estos cambios afectan a los procesos de informar y reportar verbalmente o sobre papel, en los cambios tecnológicos cuyos resultados son visibles por su capacidad de procesamiento de datos.-cambios de actitudes. En el caso de los cambios de actitud las cosas son más cruciales ya que son intangibles y su realización depende de la conciencia individual y colectiva de losares humanos.
6.-Implantacion de los cambios en el mundo real
Una vez que se han acordado de los cambios, la habilitación en el mundo real quizá sea inmediata. O su introducción quizá cambie la situación, de forma que aunque el problema generalmente percibido sea eliminado, emergen nuevos problemas y quizá a estos nuevos problemas se enfrenten con la ayuda de la MSB. Mediante este sub-fase se modifica o transforma cada modelo conceptual cuando sea oportuno, en cualquier otro modelo adecuado a la solución del problema, esto es posible debido a que la MSB fue concebida en sus inicios como “principios de método”.
3.2. Taxonomia de Boulding
Boulding plantea que debe haber un nivel en el cual una teoría general de sistemas pueda alcanzar un compromiso entre “el especifico que no tiene significado y lo general que no tiene contenido”. Dicha teoría podría señalar similitudes entre las construcciones teóricas de disciplinas diferentes, revelar vacíos en el conocimiento empírico, y proporcionar un lenguaje por medio de el cual los expertos en diferentes disciplinas se puedan comunicar entre si.El método de enfoque de Boulding es el comenzar no a partir de disciplinas del mundo real, sino a partir de una descripción intuitiva de los niveles de complejidad que el subsecuentemente relacionado con las ciencias empíricas diferentes.
Boulding maneja un ordenamiento jerarquico a los posibles niveles que determinan los sistemas que nos rodean, tomandolo de la siguiente manera:
3.3 Taxonomia de Jordan
Trata más que nada de la creatividad como parte de sistemas llamados sobrenaturales. Esta taxonomía indica la transformación del espacio sobrenatural en el que el sistema creativo se extiende al espacio físico de nuestros sentidos empíricos. Indudablemente, no será una compatibilidad perfecta. Jordán (1968) nombra ocho clases de sistemas sobre la base de tres pares de los polos opuestos; del cambio, el propósito, y la conectividad. La taxonomía de Jordán describiría la creatividad como la octava categoría de un sistema Organismico funcional no resuelto, una parte continua de espacio - tiempo. Jordán (1968), hace referencia a otra categoría de sistemas sobrenaturales. Sugieren que el sobrenatural esté más allá del conocimientos; por lo tanto,, es difícil trabajar este modelo.
En Teoría de la Evolución se conoce como regla o ley de Jordán a la afirmación de David Starr Jordán de que las especies estrechamente relacionadas tienen distribuciones geográficas no similares, pero sí bastante próximas, separadas a veces solamente por un obstáculo natural insalvable (un brazo de agua o una montaña). En ictiología, la regla de Jordán establece que el número de vértebras de un pez está altamente correlacionado con la latitud (más vértebras en los ambientes más fríos).
video: http://www.youtube.com/watch?v=BQL9WDje6rQ
http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=cLjhaaP9bP8
http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=cLjhaaP9bP8
3.4 Taxonomia de Beer
Define un sistema viable como aquel que es capaz de adaptarse al medio en cambio.
Para que esto pueda ocurrir debe poseer tres características básicas:
Ser capaz de autoorganizarse mantener una estructura constante ymodificarla de acuerdo a las exigencias (equilibrio).
Ser capaz de autocontrolarse , mantener sus principales variables dentro de ciertos límites que forman un área de normalidad.
Poseer un cierto grado de autonomía, poseer un suficiente nivel de libertad determinado por sus recursos para mantener esas variables dentro de su área de normalidad.
3.5 TAXONOMÍA DE CHECLAND
señaló hace más de 40 años que: “lo que necesitamos no son grupos interdisciplinarios, si no conceptos transdisciplinarios, o sea conceptos que sirvan para unificar el conocimiento por ser aplicables en áreas que superan las trincheras que tradicionalmente delimitan las fronteras académicas”, estas clases dependen de la naturaleza de los sistemas. Se muestran a continuación las clases de sistemas:
• Sistemas Naturales: es la naturaleza. Son todos aquellos que se han desarrollado sin intervención del hombre y su propósito no está definido.
• Sistemas Diseñados: Estos son sistemas que se diseñaron por alguien, para llegar a un propósito o meta, ósea, que tienen propósito definido.
• Sistemas de Actividad Humana: Este tipo de sistema contiene una organización estructural para el desarrollo de ciertas actividades comunes, por lo cual tiene propósito definido.
• Sistemas Sociales: Estos tipos de sistemas son de una categoría superior a los de actividad humana, pues se enfocan a la sociedad, y sus objetivos pueden ser múltiples y no coincidentes en las metas por individuo.
• Sistemas Transcendentales: Son sistemas que constituyen aquello que no tiene explicación. Aquello que no se ha demostrado pero se tiene una idea.
Cuestionario de la unidad
1.-¿ Tipo de pensamiento de sistemas en que interactúan entre hombres y máquinas por lo que se encarga de tratar asuntos y problemáticas reales y exactas?
Pensamiento de sistemas duros
2.-¿ Tipo de pensamiento a los cuales se dirigen específicamente hacia la parte humana, analizando sus características, sus emociones, sus cualidades , creando todos los aspectos psicológicos que los rodean.?
Pensamiento de los sistemas suaves
3.- ¿Tipo de característica de los sistemas suaves que trata de determinar el mayor número posible de percepciones del problema y demás expresiones que suceden en una realidad determinada, pudiendo desarrollar de ella la construcción mental más detallada posible de las situaciones que acontecen?
Percepcion de la situación-problema de manera no estructurada
4.-¿ Tipo de taxonomía en el que se formula un escala jerárquica de sistemas, planteando en la base la idea de complejidad creciente, partiendo desde los más simples para llegar a los más complejos, definiendo nueve niveles.?
taxonomía de boulding
5.- ¿ En esta fase se genera un modelo conceptual, es decir, construir un modelo sistema de actividades necesarias para lograr la transformación descrita en la definición. Permite llevar a cabo un reporte de las actividades que el sistema debe hacer para convertirse en el sistema nombrado?
Elaboracion y prueba de los modelos conceptuales
6.-¿ se le considera como una ciencia general que va a la par de matemáticas y filosofía ?
Taxonomía de sistemas
7.-¿ Tipo de taxonomía en el que se basa en la creatividad como parte de los sistemas llamados sobrenaturales, estataxonomía indica la trasformación del espacio sobre natural en el que el sistemacreativo se extiende en el espacio físico de nuestros sentidos. ?
taxonomía de jordan
8.-¿ tipo de taxonomía que define a un sistema viable como aquel que es capaz de adaptarse al medio?
Taxonomía de Beer
9.-¿ Son sistemas que han sido elaborados por la naturaleza desde un nivel anatómico por lo que no tienen propósito claro?
Sistema natural
10-¿ Son creados por alguien, tienen propósito definido. Ejemplo un sistema de información, un carro ?
Sistemas diseñados
